从城市到农村，兰臻凝聚了一批乡村种子教师。“培训班除了技能传授，更是在唤醒乡村教师的生命力，让他们有前进的方向，去带领更多的人。” 兰臻说，相较于集体培训，对乡村教师的个体培训既缺少氛围，又可能会被原有的教学环境和教学理念同化。“乡村教育的路很长，以前没想过我们作为乡村教师能干出什么名堂，现在我们能为乡村教育拓展些许宽度。” 华安县沙建中心小学教师黄玫桔回忆起首次参与培训的经历，仍然记忆犹新，对她而言，这不仅是个人职业成长的蝶变，还作为工作室的一员，将团队教研的做法在乡村校园广泛传播。“兰臻名师工作室把根扎在了教育的最薄弱处。”
来源：TOOM舆情监测
